Învățăceii: noiembrie 2013

ROLUL FRUNZELOR IN NATURA

Este un organ al plantei care ajută la prepararea hranei, fiind numită“bucătăria plantei”.Pentru prepararea hranei, plantele au nevoie de :- apă ;- lumină şi căldură ;- substante minerale ;- dioxid de carbon

.Frunzele sunt diferite ca formă şi mărime, fiind formate din :- o porţiune cu care frunza se prinde de tulpină;- o codiţă care susţine frunza şi o ajută să se orienteze spre lumină;- o parte turtită, lăţită.Funcțiile principale ale frunzei sunt: fotosinteza, transpira ț ia și respira ț ia. Fiind cel mai plastic organ vegetativ al plantei, frunza se poate metamorfoza, adaptându-se pentruîndeplinirea altor funcții: de protecție, de absorbție, de depozitare a substanțelor derezervăși a apei, de înmulțire vegetativă.

Părțile componente

La majoritatea plantelor frunza este simpla, formata din trei parti : limb, petiol, teaca.

Limbul

Este partea latita a frunzei care are culoarea verde, deoarece celulele salecontin foarte multe cloroplaste. Frunzele isi pastreaza culoarea verde, daca plantele au lumina. Tinute la intuneric mai mult timp, ele se ingalbenesc.Limbul este strabatut de niste vinisoare numite nervuri. Acestea sunt fascicule libero – lemnoase care se continua din tulpina si se ramifica in frunza.Forma limbului este diferita de la o planta la alta. El poate fi in forma de ac (lamolid, brad si pin), linie(la grau si porumb), lance(la salcie), inima(la tei),oval(la par),sageata la (sageata – apei ).La unele plante, limbul frunzei are marginea intreaga(la liliac);la altele estecrestata sau dintata(la tei). La numeroase frunze aceste crestaturi se adancesc, formand lobi(stejar, vita de vie si artar). Cand crestaturile limbului sunt foarte adanci, fiecare lobare o conditie proprie. Aceste frunze sunt compuse (frunzele de mazare, canepa, salcam,castan)

Petiolul

Pețiolul

Este codita care sustine limbul si – l indeparteaza de tulpina. Astfel,frunzele pot sa primeasca cat mai multa lumina. Unele plante au frunzele lipsitede petiol(graul, porumbul)

CLASA a III-a A

ESTE FRUNZA PLAMÂNUL Și BUCĂTĂRIA PLANTEI?

Materiale necesare:

Ghivece cu plante ce au frunze normale, carnoase si lucioase, cu peri, sau tepi

pungi de plastic, pahare cu apa, staniol, vaselina, (eventual tuburi capilare), borcan sau vas de sticla, coli A4, carioci, creioane, foarfeca

Mod de lucru: Toata grupa lucreaza

1. Studiati frunzele plantelor din ghivece. Notati pe foaie asemanarile si deosebirile observate.

ASEMANARI DEOSEBIRI

................................................... .........................................................

Atentie! Experimentele ce urmeaza sa le efectuati necesita timp mai lung de observare. Cititi cu atentie textul. Realizati experimentul si delegati prin rotatie, un membru al grupei care, din cand in cand, sa noteze ceea ce observa.

Alegeti o planta si acoperiti pamantul ei cu staniol. Puneti vasul de sticla cu gura in jos peste planta. Urmariti in timp ce modificari apar pe peretii vasului si. Scrieti ce observati.

Luati o frunza a carei codita a fost sectionata oblic. Puneti frunza in apa dintr-un pahar si asezati-o la lumina (preferabil la lumina soarelui). Notati mai jos fenomenul observat.

Acoperiti doua frunze ale unei plante cu doua pungi mici de plastic. Una din frunze ungeti-o in prealabil cu vaselina. Care din cele doua frunze transpira? De ce? Cum puteti sa faceti frunza sa transpire mai tare?

Discutati cu colegii mai mari despre rolul frunzei in viata plantei (experiente).

Materiale:

Foi de matematica, foi de hartie colorata A_4,foarfece, vas cu suprafata mare plin cu apa

Mod de lucru:

Decupati din foile de hartie de matematica, patrate de laturi diferite (ex: 3cm, 5cm, 7cm, etc) masurate cu liniarul. Patratul este un patratel mai mare decat cel de pe foaia de matematica.

Desenati un trifoi cu patru foi ca o floare cu patru petale in centrul patratului rezultat si apoi decupati-l cu foarfeca. Indoiti cele patru funze ale trifoiului in jumatate. Puneti trifoiul astfel realizat pe suprafata apei. Urmariti fenomenul. Incercati sa va explicati ce se intampla. Puneti intrebari ca sa vedeti daca ati gasit raspunsul corect sau ca sa va lamuriti neclaritatile.

DE CE FRUNZA?

PLAMANUL PLANTEI BUCATARIA PLANTEI

.................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

TEMA:

Lucrati in grupe de cate doi elevi si scrieti o poezie de cinci randuri cu titlul FRUNZA, dupa planul de mai jos:

Versul 1 Titlul

Versul 2 Doua insusiri ale frunzei, separate prin virgula.

Versul 3 Trei cuvinte care arata actiuni (verbe), care sa demonstreze insusirile frunzei (se termina in -ind), separate prin virgula.

Versul 4 Patru cuvinte ce exprima sentimentele voastre fata de frunza, separate prin virgula.

Versul 5 Un cuvant ce arata esenta a tot ce ati scris.

Învățăceii

duminică, 10 noiembrie 2013

EXPERIMENT